Знакомство с последовательностью средняя группа

знакомство с последовательностью средняя группа

Задачи и темы занятий по конструированию из бумаги в средней группе Программа кружка по оригами в средней группе. Знакомство с оригами. 2. их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать . План-конспект занятия (средняя группа) на тему: "Важные Обращать внимание детей на четкую последовательность действий. Для детей лет наиболее эффективный путь к осмыслению понятия « последовательность», к пониманию ее роли и места в нашей.

Дальше пальцами загибаем края, при этом поворачиваем форму в руках по кругу до тех пор, пока не образуем нужную форму. Пальцами оттягиваем и расплющиваем края, заглаживаем неровности: Туловище - овальной формы. От общей формы вытягиваем пластилин для шеи и головы, потом вытягиваем клюв.

Из другого конца формируем хвостик рис. Стекой выделяем глаза, крылья, перо и др. Уточка 19 Птичка Лепим конструктивным способом. Делим кусочек пластилина на 3 части. В основе лепки - шароподобная форма.

С первой части круговыми движениями рук формируем большой шар. Это будет туловище птички.

знакомство с последовательностью средняя группа

Дальше вытягиваем от общей части хвостик. С второй части формируем маленький шар - это будет головка, вытягиваем из неё клюв.

знакомство с последовательностью средняя группа

С последней части формируем подставку, сначала делаем шар, а потом ее сплющиваем рис. Все детали соединяем рис. В средней и старшей группах дети лепят птичку с более характерными признаками: Пластилин делим на три неравные части. Из первой делаем большой шар - туловище рис. Приём лепки для всех частей одинаковый - раскатываем пластилин круговыми движениями рук. Можно использовать при соединении деталей спички или зубочистки Неваляшка 21 Снеговик Лепим конструктивным способом.

Белый пластилин делим на 4части. С первой круговыми движениями рук формируем большой шар рис. Четвертую часть делим на 2 одинаковые и из каждой делаем шар можно столбики - это будут руки. Из отдельного куска пластилина другого цвета формируем конусообразную форму рис. Лишний пластилин обрезаем - это будет шляпа. Дальше лепим нос - морковку.

Стекой выделяем глаза и ротик. Пластилин делим на 3 части.

  • Конструирование из бумаги в средней группе — методика и варианты построения занятий
  • Конспект занятия в средней группе «Знакомство с правилами безопасного поведения на улице»
  • Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Знакомство с цифрой 2»

Из первой лепим туловище в форме овала. Из второго голову основе неё- шар. Соединяем туловище с головой так, чтобы образовалась шея, вытягиваем мордочку. Третью часть раскатываем в цилиндр делим его на две равные части потом каждую часть делим ещё на две равные части лепим лапы раскатывая пластилин прямыми движениями рук, образовываем 4 валика одинаковой длины и толщины. Потом в туловище на местах, где должны соединяться лапы, делаем стекой углубления и соединяем лапы с туловищем рис. Нижние лапы загибаем, предавая фигурке сидячее положение.

Отщипываем два небольших кусочка пластилина от верхних лап создаём 2 маленьких шарика, это будут уши, расплющиваем их и соединяем с головой рис. Стекой делаем носик, глаза, ротик. Пластилин оранжевого и белого цвета делим на 3 части. Из первой части делаем туловище.

В основе его - цилиндр толстый валиккоторый мы получаем, раскатывая пластилин прямыми движениями рук. Концы валика загибаем и стекой разрезаем рис.

В основе лепки головы лежит шар. От общей части шара вытягиваем и заостряем пластилин и делаем мордочку лисички, на ней - маленький носик из черного пластилина. Маленькие заострённые ушки лепим путём вытягивания пластилина из верхней части головы формируем их заостренную форму.

Туловище соединяем с головой, плотно прижимаем детали и стекой примазываем их рис. Из последнего куска пластилина лепим длинный столбик валикконцы которого заостряем получаем пышный хвост, который соединяем с туловищем. Стекой выделяем мелкие детали. Пластилин оранжевого цвета делим на 3 части. Из первой части лепим туловище. Концы цилиндра закругляем, загибаем, а стекой делаем разрезы и образовываем передние и задние лапки.

Из второй части лепим голову, в основе лепки - овал. Вытягиваем мордочку, ушки, соединяем туловище с головой. Из третьей части пластилина лепим длинный столбик валикконцы которого заостряем. Хвост соединяем с туловищем рис. Стекой выделяем глаза, усы, выравниваем неровности и придаем фигурке характерные признаки.

Знакомство с Олимпийскими играми в средней группе

Пластилин белого цвета делим на 4 части. От общей части шара вытягиваем пластилин и делаем мордочку зайчика, на ней - маленький носик. Из второй части лепим уши, которые соединяем с головой. Из последнего куска пластилина лепим шарик-хвост, который соединяем с туловищем.

Белочка лепится из оранжевого пластилина также как зайчик и лисичка 26 Кукла девочка в длинном сарафане Лепим конструктивным способом. Из первой части - туловище. В основе лепки конусообразная форма, которую мы получаем, раскачивая глину прямыми движениями рук, надавливая больше на один конец рис. Аналогично лепим и руки. Из второй части лепим голову, в основе лепки лежит шар рис. Если речь идёт о работах в технике оригами, например, самолётике или кораблике, то используются листы бумаги формата А4.

Работы из полосок должны быть не очень крупными — не больше ладони взрослого человека. Длина полосок — от 15 до 25 см, ширина в пределах 1—2 см.

Крупные поделки для детского дизайна группы цветы, снежинки изготавливаются из полос в зависимости от ожидаемого размера готового изделия. В этом случае следует использовать гибкий картон, а для лучшего склеивания места, на которые будет наноситься клей, заранее слегка взъерошить ножницами. Если поделки предназначены для коллективного объёмного панно или коллажа с целью украсить групповую комнату, их размер может быть несколько.

Сейчас в продаже появились наборы бумаги необычных расцветок под дерево, камень, ситец, с принтом и так далее. Изделия из неё выходят особенно красивыми и привлекательными. Бумага с принтом оживит и разнообразит поделки В технике оригами используется, как правило, однотонная бумага ярких цветов. Цвет материала зависит от того, какой объект предстоит изображать: Что касается качества сырья, то лучше использовать глянцевую или матовую промасленную бумагу — после сгибания на ней не будут образовываться трещины.

Материал должен быть чистым, не мятым, иногда уместно использовать и газетную, журнальную бумагу, однако она не должна разрываться при сгибании.

знакомство с последовательностью средняя группа

Если ребятам предстоит мастерить для игр или инсценировок, то понадобится уже более плотная бумага: Игрушки для игр с водой лодочка, пароходик, катер хорошо складывать из пергамента, вощёной бумаги или фольги, чтобы поделки не деформировались при игре. Планируя конструирование из полосок, педагог должен иметь в виду: Слишком плотный картон тоже неуместен, поскольку полоски будут плохо склеиваться.

Оптимальный вариант — бумага, которая держит форму и при этом без проблем склеивается. Например, плотная цветная бумага для ксерокса.

Конспект занятия в средней группе «Знакомство с правилами безопасного поведения на улице»

Весёлое солнышко из бумажных полосок встретит малышей поутру в раздевалке группы Чтобы поделки из полосок были более качественными, воспитатель может оказывать детям помощь — дополнительно фиксировать места склейки степлером, но так, чтобы это не было очень заметно.

Конструирование из бумаги сродни работе с так называемым бросовым материалом бумажного происхождения.

знакомство с последовательностью средняя группа

Это втулки, которые остаются от туалетной бумаги, одноразовые тарелки и стаканчики из спрессованной бумаги, остатки упаковочной тары гофрокартонапакеты из-под напитков. Фантазия увлечённого педагога может превратить втулки в забавных кроликов — останется только оклеить их цветной бумагой и прикрепить носик, уши, глаза и лапки.

Такая поделка, кстати, будет приносить пользу — туда можно складывать карандаши или фломастеры. Поделку, основа которой — втулка от туалетной бумаги, можно использовать в качестве подставки под карандаши Для конструирования в средней группе можно использовать и пустые спичечные коробки — особенно они пригодятся для создания кукольной мебели.

Или же для подарка любимой бабушке,которая будет хранить в нём мелочи для рукоделия. Комод из спичечных коробок станет отличным местом для хранения пуговиц и прочих полезных мелочей Приспособить для работы можно и бумажные коробки из-под молока или сока — например, смастерить робота, дополнив его соответствующими деталями. Дополнив композицию автомобилями и автобусами из сложенных пополам квадратов, дети создадут целый город.

Пустая коробка из-под сока легко может превратиться в многоэтажный дом Что касается деталей для украшения и отделки бумажных поделок, то в средней группе их заранее заготавливает воспитатель. Но дошкольники этого возраста вполне могут разрезать бумагу на полоски согласно пунктирным линиям, которые намечает педагог. Использование дополнительных техник при создании композиций Чтобы бумажная композиция была более яркой и реалистичной, на занятии конструированием приветствуется сочетание различных видов изобразительной деятельности рисование, лепка, аппликация.

Занятия по аппликации в средней группе детского сада на тему «Дом»

Это особенно актуально при создании таких поделок, как цветок, бабочка, сказочная птица, рыбка, так как даёт возможность передать все многообразие их окраски, используя богатую цветовую палитру. Передавая эмоции персонажа, дети развивают собственную эмоциональную сферу и эмпатию.

Интересное решение — сделать эти же детали из пластилина или аппликацией. Индивидуальный подход на занятиях конструированием В средней группе на уже можно давать дошкольникам индивидуальные задания. Ребятам, которые быстро сложили из бумаги самолётик или кораблик, можно предложить украсить его цветными карандашами или фломастерами. Если речь идёт о конструировании зверька например, зайчикато быстро справившийся ребёнок может дополнительно украсить его ушки бантиками или дополнительно изготовить подставку.

Дополнительные задания для быстро успевающих детей даются только в ходе занятия, а не в его начале, чтобы не подчёркивать разницу в навыках дошкольников. Изготовив автомобиль, ребята могут украсить его аппликацией и нарисовать пассажиров Занятия оригами требуют тщательного контроля и своевременной помощи воспитателя, поскольку от чёткого совмещения углов и ровной линии сгиба зависит не только внешний вид, но и форма изделия.

Малыш не увидит готовый результат и рискует утратить интерес к этому чудесному искусству. Аккуратному складыванию оригами следует уделить особое внимание Поэтому индивидуальный подход на занятиях оригами необходим.

» Занятия по аппликации в средней группе детского сада на тему "Дом"

Эта работа кропотлива и требует от педагога много внимания и терпения. Но если у малыша будет получаться этот вид конструирования, своё увлечение оригами он перенесёт и в самостоятельную деятельность в детском саду и дома.

Длительность и структура занятия Занятие по конструированию в средней группе около двадцати минут и включает в себя такие этапы: Организационный момент — 1—2 минуты. Вступительная беседа мотивирующее начало — 3—5 минут. Показ воспитателем приёмов работы — 2—3 минуты.