Занятие в старшей группе знакомство с линейкой

«Линейка» НОД по математике в старшей группе - «Дошколёнок.ру»

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

Тема: «Линейка. Знакомство с линейкой». Цель: познакомить детей с понятием «линейка», обучить её практичному применению. Задачи: упражнять. 2) Формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков . Знакомство с метром и сантиметром. 1. . Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе «Измерение» Конспект открытого. закрепить представления о сравнении групп предметов с Планируемый результат Научить использовать линейку для измерения длин отрезков. Сегодня занятие буду вести я, Динара Ляуфировна. Сейчас.

Ребята, а давайте посчитаем, что у нас получилось, обратный счёт. Дети на листах белой бумаги проводят линии по линейке цветными карандашами. Берём цветные карандаши и сначала красную линию проведём, красным карандашом, затем — синим, жёлтым, зелёным, чёрным.

Конспект занятия по ФЭМП "Измерение длины"

А какие у вас получились линии — кривые или прямые? Посмотрите внимательно на ваши линии. А теперь давайте посчитаем наши линии. Сколько же линий вы нарисовали?

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

А теперь посмотрите повнимательней и скажите, у всех правильно проведены линии. А какая по счёту синяя линия? Синяя линия у нас вторая по счёту. А зелёная у нас линия, какая по счёту? А теперь посмотрите и скажите, синяя линия стоит по соседству с какими линиями?

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

Синяя линия стоит за красной, но перед жёлтой. Структура занятия Организационная, вводная часть 3—5 минут — мотивирующее начало занятия. Практическая — воспитатель поясняет суть заданий и упражнений, с которыми должны справиться дети 3—5 минут. Основная — самостоятельная работа детей 15—20 минут. Итоговая — анализ и оценка детьми результатов своей работы. Детей учат аргументировано формулировать свою точку зрения и самостоятельно рассказывать о последовательности выполнения задания 3—5 минут. Вопросы, которые стоит обсудить: К изучению нового материала воспитатель приступает после повторения ранее изученного.

Подобные упражнения нацелены, прежде всего, на то, чтобы стимулировать природную находчивость и детскую смекалку, направить в необходимое творческое русло внимание, создать позитивный эмоциональный климат и радостное настроение, помочь каждому ребёнку раскрыть свои интеллектуальные возможности.

Детям пяти-шести лет тяжело справляться с однообразной монотонной работой, поэтому желательно вовремя проводить с маленькими непоседами двигательную, пальчиковую или дыхательную гимнастику, в процессе работы подключать подвижные игры математической направленности. У кого звездочек будет больше, тот получит главный приз. Он здесь показываю коробочку в подарочной упаковке.

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

Затем я убираю коробку в шкаф, чтобы дети не отвлекались. Ребята, сегодня мы вами научимся с вами измерять длину с помощью линейки, узнаем, что такое см и м. А Сейчас я хочу к себе позвать самого высокого мальчика и самую низкую девочку имена.

Конспект занятия по ФЭМП "Измерение длины"

Ребята, посмотрите на полу две полосы. Посмотрите внимательно и скажите, как вы думаете, какая полоска длиннее? Индивидуально спрашиваю у неск. Правильно, они одинаковые по длине. Максим пройдет по этой полосе, Ксюша-по этой показываю.

Этот ряд будет считать, сколько шагов прошел Максим.

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

Этот ряд будет считать, сколько прошла Ксюша. Сколько шагов получилось у Максима? А сколько шагов у Ксюши? У Максима больше шагов или у Ксюши?

Сценарий НОД «Измерение длины. Понятие сантиметр. Метр» в подготовительной группе.

А теперь подумайте, полоски одной длины, а количество шагов разное, почему же так получилось? Как ты думаешь, Никита? А ты как думаешь, Диляра? Таким образом, сделаем с вами вывод: У Максима были шаги шире,у него получилось меньше кол-во шагов.

А у Ксюши шаги уже,поэтому у нее кол-во шагов получилось. Ксюше и Максиму вручаю звездочки за хорошую работу. Можете сесть за свои места. Затем даю звездочки детям, которые отвечали. Б Следующее задание. На ваших столах лежат белая 20см ,синяя 4смкрасная 5 см полоски. Сравните, пожалуйста, синюю и красную полоски. А каким способом вы измеряли, наложением или приложением? А сейчас измерьте с помощью красной полоски белую полоску. Сколько красных полосок вместилось в белую?

Вера, сколько полосок у тебя вместилось?

занятие в старшей группе знакомство с линейкой

У всех так получилось? Сейчас измерьте с помощью синей полоски белую. У всех одинаковое кол-во?